Plantilla del Plan de Unidad
Nota: Completa las áreas
grisadas
Autor
de la Unidad
Autor de la Unidad
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Nombre y apellido
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Lilia Victoria Martínez Casallas
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Dirección electrónica del autor
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Nombre de la Inst. Educativa
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Escuela Normal Superior Santiago De Tunja
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Dirección
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KR 12 · 62-36
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Ciudad, departamento
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Tunja Boyaca
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Teléfono de la escuela
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7424287
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De
escogerse tu Portafolio de Unidad para ser incorporado a la base de datos de
Intelâ Educar
para el Futuro, deseas que aparezca tu nombre como autor? ÿ Sí ÿ No
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Vista general de la Unidad
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Título del Plan de Unidad: Un nombre descriptivo o creativo para tu Unidad.
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MI PROPUESTA CURRICULAR PARA GRADO TERCERO
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he Pregunta esencial: Una pregunta amplia y global, que relacione varias unidades o áreas curriculares.
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¿Qué importancia tiene el deporte en nuestra vida
diaria y como lo podemos practicar?
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Preguntas
de Unidad: Preguntas que sirvan de
guía para tu Unidad.
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¿Cómo podemos interactuar con el deporte para
nuestro beneficio y el de los demás?
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Preguntas de Contenido: Preguntas
relacionadas con los temas específicos de la unidad.
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¿Cómo inspirar el deporte en los niños par que les
sirva como un beneficio en su vida diaria?
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Resumen de Unidad: Una
síntesis general de tu Unidad, que incluya los temas que se abordarán de tu
materia, una descripción de los principales conceptos aprendidos, y una breve
explicación acerca de la forma en que las actividades ayudan a los alumnos a
contestar la
Pregunta Esencial y las Preguntas de Unidad.
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Me interesaría enseñarles a los niños lo
importante que es el deporte en nuestra vida diaria y lo importante que
nuestra salud.
También les enseñaría a los educandos lo
importante que es el juego de libre expresión y el juego con reglas ya que
por medio de las reglas aprendemos a seguir las reglas de la casa del colegió
y de la vida ya que por medio del juego los niños aprenden.
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Área:
(Haz “clic” en las casillas de todas
las áreas que incluya el plan)
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ÿ Ciencias Naturales y Educación Ambiental
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ÿ Educación Religiosa
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ÿ Ciencias Sociales, historia, geografía,
constitución política y democracia
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ÿ Humanidades, lengua castellana e idioma
extranjero
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ÿ Educación artística
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ÿ Matemáticas
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· Educación ética y en valores humanos
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ÿ Tecnología e Informática
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· Educación
física, recreación y deporte
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ÿ Otra:
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Grado escolar: (Haz “clic” en las
casillas de todos los niveles escolares que corresponda:
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ÿ Preescolar
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ÿ Quinto
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ÿ Décimo
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ÿ Primero
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ÿ Sexto
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ÿ Undécimo
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ÿ Segundo
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ÿ Séptimo
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ÿ Duodécimo
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· Tercero
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ÿ Octavo
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ÿ Cuarto
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ÿ Noveno
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Lineamientos Curriculares [MP1]
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Estándares de Competencias Básicas [MP2]
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“los
Estándares de Competencias Básicas son criterios claros y públicos que
permiten establecer los niveles básicos de calidad de la educación a los que
tienen derecho los niños y las niñas de todas las regiones del país, en todas
las áreas que integran el conocimiento escolar” MEN
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Actividades/ Procedimientos[MP3]
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Una síntesis clara del proceso de enseñanza, que incluya una
descripción del alcance y las secuencias de las actividades de los
estudiantes, y una explicación sobre la forma en que éstas comprometerán al
alumno en la planificación de su propio aprendizaje
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Proyecto Colaborativo
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Tiempo aproximado requerido (Ejemplo:
45 minutos, 4 horas, 1 año, etc.)
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Habilidades previas
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Materiales y recursos necesarios para
la Unidad
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Tecnología – Hardware: (Haz “clic” en las casillas de todos los equipos
requeridos.)
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ÿ Cámara
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ÿ Disco
láser
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ÿ Videograbadora
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ÿ
Computadores
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ÿ Impresora
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ÿ Cámara de
vídeo
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|||||
ÿ Cámara
digital
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ÿ Sistema de
proyección
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ÿ Equipo de
videoconferencia
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|||||
ÿ Equipo de
DVD
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ÿ Escáner
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· Video
vean :)
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ÿ Conexión
Internet
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ÿ Televisor
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· Otros: implementos
de deporte :)
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Tecnología – Software: (Haz “clic” en las casillas de todo el software
requerido.)
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ÿ Base de
datos / Planilla de calculo
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ÿ
Procesamiento de imágenes
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ÿ Desarrollo
de página web
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ÿ Programa
para publicaciones
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ÿ Buscador
web para Internet
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ÿ Procesador
de texto
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ÿ Software
para correo electrónico
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ÿ Multimedia
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ÿ Otros:
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ÿ Enciclopedia en CD-ROM
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Material
impreso: Libros de textos, libros
de cuentos, manuales de laboratorio, material de referencia, etc.
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Para la elaboración de material utilizaría
material impreso de internet sobre ejercicios de libre expresión y el manejo
de reglas en los juegos
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Suministros:
Todo lo que necesites pedir o reunir para
implementar tu Unidad.
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Se necesitaría implementos deportivos y videos sobre juegos que a los niños les guste
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Recursos de
Internet: Direcciones de sitios
Web (URLs) que acepten la implementación de tu Unidad.
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Paginas en la que los educandos puedan ver sus
deportes favoritos
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Otros: Conferencistas invitados, mentores, excursiones, etc.
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Se invitarían deportist
as para aumentar
el ánimo de seguir el deporte en los niños
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Adaptaciones
para instrucción diferenciada
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· Alumno
con discapacidad: Requisitos especiales,
enseñanza y evaluación diferenciales, mayor tiempo de trabajo, plantillas de
guía, estructuras de apoyo y personal de colaboración.
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Se le dedicaría mayor dedicación a un niño con
alguna discapacidad para que el entienda la forma como se la actividad. O
también le daría deportes exclusivamente para ellos.
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· Alumno
con Capacidades
Extraordinarias:
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Lo pondría hacer deportes de acuerdo con su
capacidad para no quitarle el interés que tiene por el deporte
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Valoración
de estudiantes; Una descripción de la
forma en que se realizan las evaluaciones, del contexto y los procedimientos
específicos utilizados para evaluar el aprendizaje de los alumnos. La
valoración se puede concretar a través de entrevistas, observaciones,
ensayos, boletines, interrogatorios, pruebas y trabajos finales, y puede estar dirigida por el profesor,
otros compañeros o los mismos alumnos.
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La valoración de los educandos la haría
cuantitativamente de 1 a 5
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Palabras
claves del tema de tu unidad: Las palabras claves
incluyen frases comunes, términos, temas y vocabulario relevante para tu
Unidad.
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Deporte
Juego libre
Juego de integración
Juego social
Implementos deportivos
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