Plantilla del Plan de Unidad

Nota: Completa las áreas grisadas

Autor de la Unidad

Autor de la Unidad
Nombre y apellido	Lilia Victoria Martínez Casallas
Dirección electrónica del autor	vyctoriamartinez@gmail.com
Nombre de la Inst. Educativa	Escuela Normal Superior Santiago De Tunja
Dirección	KR 12 · 62-36
Ciudad, departamento	Tunja Boyaca
Teléfono de la escuela	7424287
De escogerse tu Portafolio de Unidad para ser incorporado a la base de datos de Intelâ Educar para el Futuro, deseas que aparezca tu nombre como autor? ÿ Sí ÿ No
Vista general de la Unidad
Título del Plan de Unidad: Un nombre descriptivo o creativo para tu Unidad.				MI PROPUESTA CURRICULAR PARA GRADO TERCERO
he Pregunta esencial: Una pregunta amplia y global, que relacione varias unidades o áreas curriculares.				¿Qué importancia tiene el deporte en nuestra vida diaria y como lo podemos practicar?
Preguntas de Unidad: Preguntas que sirvan de guía para tu Unidad.				¿Cómo podemos interactuar con el deporte para nuestro beneficio y el de los demás?
Preguntas de Contenido: Preguntas relacionadas con los temas específicos de la unidad.				¿Cómo inspirar el deporte en los niños par que les sirva como un beneficio en su vida diaria?
Resumen de Unidad: Una síntesis general de tu Unidad, que incluya los temas que se abordarán de tu materia, una descripción de los principales conceptos aprendidos, y una breve explicación acerca de la forma en que las actividades ayudan a los alumnos a contestar la Pregunta Esencial y las Preguntas de Unidad.				Me interesaría enseñarles a los niños lo importante que es el deporte en nuestra vida diaria y lo importante que nuestra salud. También les enseñaría a los educandos lo importante que es el juego de libre expresión y el juego con reglas ya que por medio de las reglas aprendemos a seguir las reglas de la casa del colegió y de la vida ya que por medio del juego los niños aprenden.
Área: (Haz “clic” en las casillas de todas las áreas que incluya el plan)
ÿ Ciencias Naturales y Educación Ambiental					ÿ Educación Religiosa
ÿ Ciencias Sociales, historia, geografía, constitución política y democracia					ÿ Humanidades, lengua castellana e idioma extranjero
ÿ Educación artística					ÿ Matemáticas
· Educación ética y en valores humanos					ÿ Tecnología e Informática
· Educación física, recreación y deporte					ÿ Otra:
Grado escolar: (Haz “clic” en las casillas de todos los niveles escolares que corresponda:
ÿ Preescolar			ÿ Quinto				ÿ Décimo
ÿ Primero			ÿ Sexto				ÿ Undécimo
ÿ Segundo			ÿ Séptimo				ÿ Duodécimo
· Tercero			ÿ Octavo
ÿ Cuarto			ÿ Noveno
Lineamientos Curriculares [MP1]


Estándares de Competencias Básicas [MP2]
“los Estándares de Competencias Básicas son criterios claros y públicos que permiten establecer los niveles básicos de calidad de la educación a los que tienen derecho los niños y las niñas de todas las regiones del país, en todas las áreas que integran el conocimiento escolar” MEN

Actividades/ Procedimientos[MP3]
Una síntesis clara del proceso de enseñanza, que incluya una descripción del alcance y las secuencias de las actividades de los estudiantes, y una explicación sobre la forma en que éstas comprometerán al alumno en la planificación de su propio aprendizaje

Proyecto Colaborativo


Tiempo aproximado requerido (Ejemplo: 45 minutos, 4 horas, 1 año, etc.)


Habilidades previas


Materiales y recursos necesarios para la Unidad
*Tecnología – Hardware*: (Haz “clic” en las casillas de todos los equipos requeridos.)
ÿ Cámara		ÿ Disco láser				ÿ Videograbadora
ÿ Computadores		ÿ Impresora				ÿ Cámara de vídeo
ÿ Cámara digital		ÿ Sistema de proyección				ÿ Equipo de videoconferencia
ÿ Equipo de DVD		ÿ Escáner				· Video vean :)
ÿ Conexión Internet		ÿ Televisor				· Otros: implementos de deporte :)
*Tecnología – Software:* (Haz “clic” en las casillas de todo el software requerido.)
ÿ Base de datos / Planilla de calculo			ÿ Procesamiento de imágenes			ÿ Desarrollo de página web
ÿ Programa para publicaciones			ÿ Buscador web para Internet			ÿ Procesador de texto
ÿ Software para correo electrónico			ÿ Multimedia			ÿ Otros:
ÿ Enciclopedia en CD-ROM

Material impreso: Libros de textos, libros de cuentos, manuales de laboratorio, material de referencia, etc.			Para la elaboración de material utilizaría material impreso de internet sobre ejercicios de libre expresión y el manejo de reglas en los juegos
Suministros: Todo lo que necesites pedir o reunir para implementar tu Unidad.			Se necesitaría implementos deportivos y videos sobre juegos que a los niños les guste
Recursos de Internet: Direcciones de sitios Web (URLs) que acepten la implementación de tu Unidad.			Paginas en la que los educandos puedan ver sus deportes favoritos
Otros: Conferencistas invitados, mentores, excursiones, etc.			Se invitarían deportist as para aumentar el ánimo de seguir el deporte en los niños

Adaptaciones para instrucción diferenciada
· Alumno con discapacidad: Requisitos especiales, enseñanza y evaluación diferenciales, mayor tiempo de trabajo, plantillas de guía, estructuras de apoyo y personal de colaboración.	Se le dedicaría mayor dedicación a un niño con alguna discapacidad para que el entienda la forma como se la actividad. O también le daría deportes exclusivamente para ellos.
· Alumno con Capacidades Extraordinarias:	Lo pondría hacer deportes de acuerdo con su capacidad para no quitarle el interés que tiene por el deporte
Valoración de estudiantes; Una descripción de la forma en que se realizan las evaluaciones, del contexto y los procedimientos específicos utilizados para evaluar el aprendizaje de los alumnos. La valoración se puede concretar a través de entrevistas, observaciones, ensayos, boletines, interrogatorios, pruebas y trabajos finales, y puede estar dirigida por el profesor, otros compañeros o los mismos alumnos.	La valoración de los educandos la haría cuantitativamente de 1 a 5
Palabras claves del tema de tu unidad: Las palabras claves incluyen frases comunes, términos, temas y vocabulario relevante para tu Unidad.	Deporte Juego libre Juego de integración Juego social Implementos deportivos

MI PROPUESTA EDUCACION FISICA (Grado 3º)

OBJETIVO GENERAL:

Reconocer el talento que tienen los niños de 8 a 9 años en los diferentes tipos de deportes e incentivarlos a seguir este deporte y muchos más en su vida cotidiana.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

· Conocer la curiosidad que tienen los niños de 8 a 9 años de edad, por conocer la historia de sus deportes favoritos.

· Identificar en que deporte se desempeñan mejor los niños para desarrollar su deporte favorito por medio de herramientas cotidianas.

· Aprenda a cuidar su salud mediante la adquisición de información, el fomento de hábitos, la práctica constante de su actividad como forma de una vida saludable.

1) JUEGO LIBRE Y EXPRECION DE DESEOS

DESCRIPCION: Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices para el desarrollo de su personalidad.

TEMATICA: Permitirles identificar explorar y transformar su entorno el cual los lleva a unas rutinas y actividades cotidianas

2) JUEGOS DE REGLAS :

DESCRIPCION: ENSEÑARLES QUE LO MAS IMPORTANTE ES SEGUIR LAS REGLAS EN LA VIDA COTIDIANA POR MEDIO DE JUEGOS.

TEMATICA: PERMITIRLES JUGAR CON COSAS DE LA VIDA COTIDIANA COMO LOS BALONES Y DEMAS COSA DEPORTIVAS PAR ASI INCENTIVAR A LOS NIÑOS A SERGUIR LAS REGLAS.

3) JUEGOS DE INTEGRACION Y SOCIALIZACION

DESCRIPCION: Prepararles a los niños dinámicas de grupo para que así ellos puedan integrarse entre si y que puedan socializarse entre ellos

TEMATICA: Se utilizarían mesas redondas, presentaciones, dinámicas de comunicación y dinámicas de cooperación.

Mis Semillitas

martes, 8 de mayo de 2012

lunes, 16 de abril de 2012

lunes, 9 de abril de 2012

lunes, 27 de febrero de 2012

PLAN DE UNIDAD

Plantilla del Plan de Unidad

jueves, 23 de febrero de 2012

MI PROPUESTA CURRICUALR PARA GRADO 5º

IDEAS SOBRE EL CONSTRUCCIONISMO SOCIAL